El presente libro se orienta
a la sistematización de los fundamentos de la Perspectiva transdisciplinaria,
de manera que permita superar la crisis epistemológica existente en el mundo y
en Cuba, pues urge la divulgación de los Paradigmas
emergentes de la integración del conocimiento. En concreto, se hace referencia
y se aprovechan decena de ideas de estos paradigmas, pero, en especial, se tratan
de describir las principales teorías y enfoques de los Estudios de la Complejidad, desde
las cuales se puede iniciar la construcción de los cimientos del edificio conceptual
de la Perspectiva
transdisciplinaria, enfatizando su indiscutible
valor en el ámbito de las ciencias sociales en general y de la educación en
particular. Además, desde sus presupuestos teóricos se pretende aquí mostrar algunos caminos
para lograr una consecuente socialización de esta peculiar manera de relacionar
los saberes naturales, tecnológicos, sociales y humanísticos en el peculiar contexto
de la educación actual. En esencia, el libro tiene una significación muy especial
para el trabajo teórico y metodológico de profesores, investigadores,
directivos, estudiantes, así como para contribuir al acervo cultural de un
público más general, de manera, que puedan profundizar en los problemas
actuales del desarrollo e integración del conocimiento científico, en función
de favorecer no solo el nivel de actualización epistemológica de la academia,
sino también a persuadir e implicar a las autoridades políticas y administrativas
en los indispensables cambios que exige la educación en la actualidad.